隨著社會的發展，教師的自身專業素質已逐漸不能滿足現代化的教育需求。教師基礎知識薄弱與學習機會的欠缺、教師缺乏學習意識和創新意識等問題嚴重阻礙了教師的專業發展。促進教師的專業發展是當前發展教育的重要任務。那么，我們要如何利用現代信息技術有效地促進教師專業發展呢？

一、提高教師對開展信息技術教育的認識

組織教師開展現代化教育理論的學習，使大家弄清楚現代化教育改革的形勢、現代教育與現代信息技術的關系，從全新的視角出發，克服傳統教學中出現的困難，更新教師教育信息化觀念。在信息技術高速發展的今天，互聯網+的時代，教師應不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，尤其是掌握一些必備信息技術知識，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

二、開展網絡教學，促進教師專業發展

隨著現代信息技術的迅猛發展和廣泛應用，基于計算機技術、多媒體技術和網絡通信技術的網絡移動教學已成為一種新型的教學形式。

移動教學是基于互聯網開展線上教學的一種創新教學方式，它突破了空間和時間的限制，擴大了學習群體的輻射面，調動了參與教師的積極性，提高了教學效率。課堂教學是課程改革的主陣地，也是教師專業成長的主渠道。為此，我們積極建立在網絡基礎上的多媒體系統，把多媒體技術與網絡技術緊密結合，形成一種理想的多媒體網絡教學環境。

速課網作為移動教學應用工具平臺，為廣大教師群體提供了線上線下相結合的創新教學模式，基于互聯網在移動端即可完成課堂教學，發起教學活動，簽到、測試、點名、答題、布置作業等都能即時在移動端操作完成。大大拉近師生之間距離，AI大數據智能為教師教學提供數據基礎，反饋教學質量，很好地解決了傳統教師難以掌握學生學情的難題，教師的教學質量得以大幅度提升。

三、通過網絡研修、線下教師集中培訓等途徑，加快教師專業發展進程

借助于網絡的培訓，可以使地處貧困落后的地區的教師分享經濟發達地區的優質教育資源。教育研修學習不再局限在課堂上，教師們可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固。

速課網的周四速課堂是一個聚集專家講座、名師示范課、教師經驗分享等眾多教學資源分享的線上培訓課程，每月為廣大教師群體免費開課2次，通過周四速課堂，與全國教育專家、名師進行了“零距離”接觸，學習他們鮮活的案例和豐富的知識內涵，幫助自身更新補充知識、提高技巧，不斷擴展自己的專業知識和能力。

  教師借助信息技術，利用網絡，可實現不同空間，不同時間，不同層次的專業技能提升。將信息技術與學科教學中各要素進行優化組合、互為作用，以發揮教學系統的最大效益。此外，教師們可以線下集中參加教師培訓，充實自我。據此速課網每月為廣大教師群體提供數百場公益培訓，以提升教師專業技能，促進教師專業發展。

  教師專業發展是時代和教育發展的必然選擇。教師要得到發展就必須努力學習現代信息技術,以便不斷提升自己的專業知識及專業技能。現代信息技術的發展,為教師專業化發展提供了十分廣闊的前景和豐富的信息資源，為教師專業成長插上了雙翼，讓教師的專業成長更加精彩，讓教師的成長之路充滿幸福!