慕課的浪潮已經席卷了整個中國，各地著名高校聯合建設的慕課平臺也紛紛崛起。慕課相對于我們已有的遠程教育網絡課程有兩個突出的特
性：其一對所有學習者的開放性；其二擁有大規模的學習者。
要運營一個慕課平臺，要保持這兩個特性，而且需要長期保持這兩個特性才能保持慕課的純正。
第一個特性要求慕課平臺對所有學習者的開放性，這說明慕課大部分學習環節都是免費的，同時課程的內容、教學服務支持也必須是一流而
且及時的。如果無法保持課程的高質量和高時效，慕課平臺的運營就會出現斷點，而如果保持則需要資金的不斷支持。目前，慕課正在以其顯
而易見的便捷性和包容性，贏得世界范圍內廣泛的社會關注，然而如果想實現進一步發展，僅僅依靠社會關注顯然是不夠的，而必須要有海量
的、對課程滿意度較高的學習者群體存在，否則慕課將很快會成為又一個被炒作的概念，從而難以逃脫被社會拋棄的命運。然而，要想從起步
階段發展至擁有海量的、穩定的學習者群體的成熟階段，慕課所需要的成本投入將會是一個巨大的數目，而且這一數目還必須是遞增且持續
的；只有一旦形成海量的、穩定的學習者群體，有了規模效益，這個成本投入才有可能降下來。
高校如果想推廣、打造慕課，可能就需要外界金融資本的支持了。其實，目前有一些慕課的實踐平臺已經有了外界金融資本的深度介入。比
如Udacity，這是一個大學學者以私人名義注資成立的教育組織，其目的除了對外提供免費的課程外，還有一個重要的目的就是營利。在
Udacity成立的時候，該組織就吸引了一些風險投資的注資，而且現在還有谷歌、微軟等一些大型IT企業為其提供資金與各種教學資源的支
持。
盡管很多大學推動慕課的初衷并不是為了營利，盡管大學本身性質導致其很可能會本能地、天然地對金融資本有敬而遠之的態度，但是慕課
的兩大特征（開放與大規模）已經決定了，這一新模式的發展必須要有金融資本的加入。因此，筆者期待國內的相關企業、金融資本盡快加入
到慕課這一發展潮流中來，為推動全民更便捷地享受世界一流大學的教學資源而努力。
