近年來，教育部門對教育資源庫建設尤為重視，教育資源庫建設是高等職業(yè)院校教育教學工作的重要組成部分，優(yōu)質(zhì)的教學資源庫是高校培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基本前提。面對高職教育信息化改革的不斷發(fā)展，基于移動平臺的教學資源庫建設也越來越重要了，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》就明確指出：教育信息化工作堅持促進信息技術(shù)與教育教學深度融合的核心理念，堅持應用驅(qū)動、機制創(chuàng)新的基本方針，加強頂層設計、多方協(xié)同推進，這給職業(yè)學校信息化建設提出了更高層次的要求，學校在完成信息環(huán)境的基本建設基礎(chǔ)上，要高度重視教學資源的建設和利用，解決“有路無車，有車無貨”的問題。

教學資源是用于教育和教學過程的各種信息資源，它的開發(fā)、建設和利用是教育信息化的核心。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)越來越廣泛地運用于學校教育教學之中，教學資源庫的建設應成為學校信息化建設的刻不容緩的目標。

教學資源庫建設需注意的的問題

對于學校而言，需建資源庫內(nèi)容很多，我們不能盲目求全求多，要因需制宜，立足教育教學實際，根據(jù)專業(yè)需求和學科發(fā)展優(yōu)勢，認真研究、論證，擇重擇要有序的開展教學資源建設，做實做好，做優(yōu)做精，避免泛泛而建，建而無效。對于某一個類型資源庫能收集到的信息素材更是海量，在對這些信息素材收集后，要進行甄別、篩選、整理、組合，精選符合學科教學實際需要的、內(nèi)容科學與準確的信息，進行充分、有效、合理的整合。

教學資源庫建設是一個周期長且規(guī)模龐大的工程，費時費力費神，不可能一蹴而就。教師作為教學資源建設的主力軍，一方面要承擔學校大量的教育教學工作任務，精力有限，時間有限；另一方面獲取、分析、加工信息的能力各有差異以及參與的熱情高低不同。而作為資源庫建設的重要技術(shù)保障力量的專業(yè)型信息技術(shù)人員缺乏。都將影響資源庫建設質(zhì)量和進程。因此有必要對資源庫建設進行統(tǒng)籌規(guī)劃，循序漸進地進行。依據(jù)學科教師教學的實際需要分時、分段進行，并逐漸完善。

資源庫建設的原則

教學資源庫建設的目的是要實現(xiàn)教師方便用、學生樂于學，優(yōu)質(zhì)資源共享，從而提高教育、教學質(zhì)量。高質(zhì)量、多樣化的教學資源，能滿足不同教學環(huán)境下一線教學實際需求，對激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習習慣，提高教育教學質(zhì)量，有著不可低估的作用，因此專家專門總結(jié)以下幾條原則：

1.同步性。教學資源需要與教學計劃同步。

2.完整性，教學內(nèi)容貫穿整個教學過程。

3.創(chuàng)設情境，教學資源需要生動有趣，多感官結(jié)合，促進學生學習興趣。

4.方便使用，教學資源布局合理，條理清晰，符合學習規(guī)律。

5.人機交互，豐富的教學互動，方便學生學習反饋，及時解答。

6.協(xié)調(diào)互補，線上線下協(xié)同配合，取長補短。

就學校當前條件而言，建設資源庫尚存在某些瓶頸，但不能因此而遲疑。資源庫建設是一個系統(tǒng)工程，學校應切實將其列上重要議事日程，成立領(lǐng)導小組、專家組、項目組，充分論證，認真規(guī)劃，扎實實施，制度激勵，切切實實將資源庫建設好，以此推動辦學理念的變革，促進專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、教科研創(chuàng)新、合作交流等的持續(xù)發(fā)展，為提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升創(chuàng)新能力、提高管理水平提供最好的信息環(huán)境，并最終建成數(shù)字化、現(xiàn)代化校園。