互聯網+時代，高職教育迎來了機遇與挑戰，教育形態已悄然革新。學校里更少的課堂與更多的實訓室、更多的交往與更少的講授、更多的互動與更少的灌輸、更個性化的服務和更靈活的學制，將是未來學校得益于互聯網教育得到新生之良機。全面深化學校教育教學改革，加快學校內涵發展，全面提高教育教學質量，勢在必行，每個教育工作者責無旁貸。

一、教學觀念創新

觀念創新是一切創新的基礎，高職教學要實現創新性改革，教師必須樹立“互聯網+教學”的教學觀念。

首先，要樹立信息化觀念。教師在備課、課堂教學、課后輔導、作業批改、質量評價等各個教學環節都要充分利用信息化手段，要懂得通過互聯網獲取知識的方法、途徑、手段并將其傳授給學生。

其次，要樹立互聯網意識。教師要充分利用互聯網豐富的教學資源，挖掘教學素材，充實課堂教學內容；充分利用互聯網資源生動、形象、新穎的特點，創新教學方法、手段、途徑和載體，增強教學的吸引力；不斷挖掘和完善新的教學創意，設計新的教學過程及個性化訓練方案，實現有效教學。

最后，要強化學生學習能力培養的意識。教師要注重傳授通過互聯網獲取知識、對網絡資源進行準確性辨別和整理歸納的方法，引導學生把課堂學習和利用互聯網學習有機結合起來，培養他們以互聯網為載體進行創新學習、自主學習、快樂學習的能力。

二、人才培養模式創新

創新人才培養模式，構建“文化育人”、“協同育人”等育人機制。

1. 文化育人

構建社會主義核心價值觀與企業文化“進校園、進課堂、進教材、進頭腦”的“四進”機制，不斷強化“產業文化進教育、企業文化進校園、職業文化進課堂”的文化“三進”理念，不斷優化“校園文化”、“團隊文化”、“班級文化”、“宿舍文化”為主體的全覆蓋校園文化體系，進一步推進校園文化建設。

2. 協同育人

進一步深化產教融合，不斷加強校企合作。構建新常態下的政校行企四方聯動、協同育人機制。依托地方職業教育平臺，不斷加大產教融合、校企合作的建設力度，進一步理順機制，健全功能，充分發揮行業職教集團的作用，提高企業在人才培養過程中的參與度。積極拓展訂單培養，發揮行業優勢，以形成政府主導、行業主導、企業參與、學校主體的深度校企合作機制。爭取有效的制度支持與政策保障，校企雙方形成比較穩定的、運行良好的長效合作、協同育人機制。不斷提高人才培養質量，突出辦學特色。

為結合學科專業特色和人才培養需求，以移動互聯網時代為背景，推動教學模式改革，廣東力拓網絡科技有限公司（以下簡稱“力拓科技”）將深入推進產學合作協同育人，進一步深化校企合作項目，積極探索并拓展更多的產學合作協同育人項目。

力拓科技是一家專注于教育信息化研究、教學資源建設、移動教學云服務為主營業務的高科技公司，目前與全國26個省市、近400余所高校，8000+老師達成合作，并成功協助老師取得了多項國家級教學成果、省級教學成果。

力拓科技旗下“速課網”以“輕型化微教學”的理念，成為移動教學云領域的主流教學平臺，覆蓋全國近10萬在職教師，為師生提供優質的信息化教學體驗，并基于大數據與人工智能技術，不斷的積極實踐并推動我國高（職）校的一線教育教學改革。